在几周内获得这些与职业相关的技能，而不是几年.
- 用当前理论、标准和研究中的证据来定义语言习得和读写能力.
- 描述主要读者的经验, 认知, 社会, 情感, 文化, 语言发展.
- 确定影响儿童语言习得和阅读的有意义的活动和互动.
- 解释视觉词的作用, 字母表, 语音意识在儿童从口语到书面语的过渡中发挥作用.
- 评估学习环境以支持英语学习者的会话和学术语言发展.
- 展示孩子们如何建立印刷品的概念.
- 运用方法来教授和评估音位意识.
- 解释提示系统在小学阅读教学中的作用.
- 确定教学词汇和语音的技巧.
- 用自动化、速度和韵律来描述流利程度.
- 确定每天有机会建立孩子的词汇知识和学术词汇.
- 解释高频词在阅读和写作中的作用.
- 分析孩子的拼写发展.
- 解释文本的复杂性和选择如何影响阅读理解.
- 确定读者接近、解释和连接文学和信息文本的方式.
- 评估建模、大声思考和应用修复技巧的方法.
- 为英语学习者和不同经验的读者选择合适的文本, 利益, 和能力.
- 描述严谨和批判性的阅读和写作框架的组成部分.
- 找出老师用来检查孩子阅读理解能力的提示.
- 应用策略, 文本, 以及基于经验背景的差异化教学技术, 语言, 文化, 特殊学习需求.
- 运用策略来培养为大学和职业做好准备的读者和作家.
- 提出监测和评估小学阅读和写作的方法.
